“En medio del invierno finalmente aprendí que había en mí un verano invencible” 
Albert Camus.

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Volver a las aulas, abrazar a los niños, mirarlos a los ojos, observar que regresaron ávidos de ser escuchados, marcó para nosotros el 2022. A pesar de que el primer semestre del año fue peculiar debido a que iniciamos el desfase de la atención virtual a la presencial, logramos transitar lo mejor posible y aterrizar durante el segundo semestre en la tierra fértil de nuestras instituciones educativas aliadas.

El retorno nos enfrentó, una vez más, a la realidad de la población que atendemos. Los pequeños manifestaron un alto grado de malestar, producto de su contexto familiar y social, de las secuelas de la pandemia y del confinamiento en casa. UNICEF señala que la población infantil post pandemia se caracteriza por presentar problemas asociados con el deterioro de la salud mental, como la ansiedad, la depresión y la sensación de abandono. Al principio fuimos testigos de esto y del incremento en las actitudes y conductas de violencia entre los niños, y por momentos de la poca motivación, atención e interés que tenían para realizar las actividades.

En términos concretos, a través de un diagnóstico que realizamos entre los alumnos y sus padres, encontramos que: 47% reporta haber presenciado algún evento de violencia hacía algún menor en su comunidad y 50% observa violencia física, verbal o emocional entre miembros de las familias. Las estadísticas obtenidas de las instituciones aliadas reportan un aumento considerable en las conductas de violencia entre los menores (50%), ansiedad e impulsividad (40%), actitudes de angustia e inquietud y dificultades para expresar emociones de tristeza o enojo (42%).

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Frente a este escenario, PPAM confirma su compromiso con la prevención de cualquier tipo de violencia y maltrato que vulnere la integridad y dignidad, enfocándose en la atención profunda de las necesidades emocionales de los niños y en que desarrollen habilidades y actitudes que les permitan enfrentar los conflictos y circunstancias difíciles que viven. Esto con el fin de contribuir a la disminución de los síntomas asociados a las situaciones de violencia que enfrentan y promover la construcción de climas de bienestar en las aulas.